In diesem Schritt recherchieren die Schüler*innen zu den jeweiligen Herkunftsländern der Rohstoffe und zu Fakten, die im Bezug zum Thema Ressourcenabbau stehen – z.B. politische und wirtschaftliche Eckdaten. 

Stellen Sie Impulsfragen:

• Wie viel Geld hat die Familie eines Minenarbeiters im Monat zum Leben? 
• Inwiefern sichert der Rohstoffhandel die Arbeitsplätze der Menschen in Entwicklungsländern? 

Auf dieser Basis erstellen die Schüler*innen Personenprofile von Menschen, die in einer Mine arbeiten. Diese können in der weiteren Themenbehandlung genutzt werden.